영어속독(로퍼영어)

신체적 움직임을 스토리텔링에 적용하기 산호세 주립 대학의 심리학자인 제임스 애셔(James Asher) 박사는 학습에서 신체적 움직임의 중요성을 발견한 초기 연구자 중 한 명이다. 애셔는 학생들이 단어와 구절을 의미 있는 움직임과 함께 연합해서 언어를 더욱더 효과적으로 배운다는 것을 발견한 후에 ‘TPR(전신반응, Total Physical Response)’ 방법을 개발했다. 그는 번역하지 않고 오로지 행동을 사용해서 언어를 가르쳤다. 예를 들어 그는 학생들에게 “Sit dwon 앉아”라고 말하고, 앉는 동작을 행동으로 보여준다. 그러고 나서 “Stand up 일어서”라고 말하고, 서 있는 것을 행동으로 보여준다. 이런 것들을 몇 번 반복한 후에, 학생들은 재빨리 “Sit down 앉아” 그리고 “St..

Chapter 5: 영어는 신체적인 스포츠이다(1) 숨겨진 커리큘럼의 가장 큰 문제점은 학교가 영어를 학문적인 과목으로 가르친다는 사실이다. 학교에서, 당신은 영어를 공부한다. 당신은 언어의 부분(문법, 어휘 등등)들을 분석한다. 당신은 이러한 지식에 대해 시험을 본다. 문제는 영어가 공부해야 할 과목이 아니라는 사실이다. 영어는 행동하거나 ‘경기’하는 기술이다. 말하는 것도 당신이 행해야 하는 것이지 분석하고 생각하는 것이 아니다. 아마도 당신은 이미 그 문제를 알고 있을 수 있다. 실제 영어 대화는 매우 빠르고 예측이 불가능하다. 상대방이 빠르게 말을 하면 그들이 말하는 것을 정확히 알지 못한다. 당신은 듣고 이해하고 응답하는 것을 거의 즉각적으로 해야만 한다. 문법, 번역, 영어교실에서 배웠던 어떤..

Language(English) teaching methodologiesListed below are brief summaries of some of the more popular second language teaching methods of the last half century. For a more detailed analysis of the different methods, see Approaches and Methods in Language Teaching Richards, J. and Rodgers, T (1986) CUP Cambridge. The Direct Method In this method the teaching is done entirely in t..